Aufgabenstellungen und Handlungssituationen am Praxisort basieren und bauen auf dem Wissensstand auf, den sich Auszubildende im theoretischen und fachpraktischen Unterricht und/oder in vorangegangenen Praxiseinsätzen erworben haben. Die Vorkenntnisabfrage kann auf unterschiedliche Weise stattfinden Aus einem riesigen Pool multipler Lehr-Lern-Methoden wählen Praxisanleitungen diejenige präferenzbezogen aus, die für das jeweilige Setting (zum Beispiel Gruppenanleitung) und Szenario (zum Beispiel Kenntniserfassung zum Sturzrisikoassessment) am geeignetsten erscheint. Interaktives Lernen trifft den Puls der Zeit. Es fördert Eigenaktivität und Selbständigkeit der Auszubildenden im individuellen Lernprozess. Kopf-Herz- und Handarbeit werden gleichermaßen angesprochen. Im Fokus steht der Erwerb ...